leer s.nw.

› diep leer ◌ Ook (soms) diepleer ◌ (rekenaar) metodes en tegnieke vir die skep van kunsmatige neurale netwerke wat rekenaars in staat stel om opdragte en take uit te voer op maniere wat sterk ooreenstem met hoe mense dit doen: › Die eerste tipe masjienvertaling het van ’n stel reëls vir die betrokke taalkombinasie gebruik gemaak wat dan deur die stelsel verwerk is. Dit staan bekend as reëlgebaseerde masjienvertaling. Dit is opgevolg deur statistiese masjienvertaling, wat op waarskynlikhede gegrond is. Dit vereis groot korpora brontekste en hul menslike vertalings. Neuromasjienvertaling maak ook staat op groot korpora van menslike vertalings, maar ’n neurale netwerk wat die optimalisering van diep leer behels, word gebruik. Hierdie stelsels vereis baie verwerkingskrag en geheuegrootte (Eleanor Cornelius, LitNet, 16 Maart 2020). › Heelwat navorsing is reeds gedoen om aggressiewe gedrag op aanlyn platforms rekenaarmatig te identifiseer. Sulke studies ondersoek aggressie en afknouery in teks, met ander woorde dit gebruik kunsmatige intelligensie (KI) in die vorm van masjien- en diepleer vir die identifisering van aggressiewe taalgebruik (Burgert A. Senekal, LitNet, 31 Maart 2022). ◌ ENGELS: deep learning

› diepleertegniek (rekenaar): › Die omstrede kletsbot ChatGPT [...] gebruik ’n diepleertegniek om teks en gesprekke te genereer wat dikwels nie onderskei kan word van dié wat deur werklike mense geskep is nie (Werner Wippenaar, Netwerk24, 17 Januarie 2023).

› diepleervermoë (rekenaar): › Die verkope [in ’n winkel sonder betaalpunt] word gedoen met dieselfde soort tegnologie wat in selfbestuurmotors gebruik word: rekenaarvisie, sensorsamevloeiing en diepleervermoëns (Finweek, 11 Mei 2017).

KYK OOK: masjienleer

› gemengde leer ◌ Ook vervlegte leer ◌ leer wat onderrig-leersituasies van aangesig tot aangesig, soos in ’n klaskamer of lesingsaal, kombineer met aanlyn elemente wat op/vanaf enige plek benut kan word: › Daar (is) reeds navorsing gedoen oor die gebruik van tegnologie (bring-jou-eie-toestel), dat dit voordelig vir klaskamerinteraksie tussen student en dosent is en dat dit vervlegte (gemengde) leer moontlik maak ten einde “beide intydse [en] interaktiewe klasdeelname te bevorder” › Foo en Cheung (2017:85) argumenteer dat die grootste aantrekkingskrag van gemengde leer die vermoë daarvan is om die positiewe eienskappe van twee leeromgewings, naamlik aangesig-tot-aangesig-leer en e-leer, te kombineer (Ria Taylor, Michele van der Merwe, ’n Behoefte aan die integrering van tegnologie in die Afrikaans Huistaal-klaskamer om die ontwikkeling van 21ste-eeuse vaardighede te ondersteun, LitNet, 21 Februarie 2019). ◌ ENGELS: blended learning ◌ SINONIEM(E): versnitleer